Inside Infoworld eTraining & eCoaching- Überlegungen zu einem internationalen ausbildungsbegleitendem
Kommunikationsprojekt -
© Copyright 2001-2003 by Sylvia Nickel. All Rights reserved.
Schülerinnen und Schüler sprachorientierter Office- und Managementausbildungsrichtungen.
ZIELSETZUNG
Mit Hilfe des Projekts werden nicht nur multi-mediale Techniken vermittelt, sondern auch nationale Usuancen und wirtschaftliche Rah-menbedingungen spielerisch erlernt sowie die jeweilige Fremdsprache trainiert. Hierdurch wird die Wettbewerbsfähigkeit der Teilnehmer auf internationalen Arbeitsmärkten gestärkt und Verständnis für verschiedene Kulturkrei-se geschaffen. Darüber hinaus wird der Grundstein für ein internationales Beziehungsnetzwerk gelegt.
KONZEPT
Anhand von Fallstudien bzw. Präsentations-aufgaben erlernen die international zusammengesetzten Teams von 2 bis 4 Personen die Informationssuche, die fremdsprachliche Aufbereitung sowie die Zusammenarbeit in einem internationalen Team.
METHODEN
- Dialog via Chat, eMail und Netmeeting
- Diskussion via Foren, Group Chats und Videokonferenzen
- Vortrag/Präsentation via Videokonferenz
TECHNIKEN
- Videokonferenz
- e-Mail/Voice-Mail
- Forum & Newsgroup
- Präsentation mit multimedialen Mitteln (Web-Ride, kommentierte PowerPointSli-des, Videoübertragung usw.)
- Video (Z.B. Film über die Schule und den jeweiligen Ort)
AUS DEM INHALT
Als Mögliche Themen bieten sich an:
- Auslandseinsatz:
Rahmenbedingungen und Anmeldeverfahren für eine Arbeitsaufnahme im inner- und außereuropäischen Ausland. - Bildungssysteme:
Überblick und Vergleich verschiedener schulischer, universitärer und betrieblicher Bildungssysteme. - Länderkunde:
Fremdbild und Selbstbild eines Landes oder einer Region. - Businesspläne
Erarbeitung von Businessplänen für internationale/bi-nationale Gesellschaften. - Arbeitsfelder und Arbeitsabläufe:
Gibt es einen idealtypischen deutschen, niederländischen, französischen (...) Arbeitstag? - Politik & Wirtschaft
Wirtschaftliche und gesellschaftliche Auswirkungen politischer und wirtschaftlicher Ereignisse wie beispielsweise 11. September 2001, Globalisierungsdiskussion der WTO usw. - Web-Präsentation
des Gesamtprojektes. Eine Gruppe kann sich alle Koordinator profilieren, in dem eine Webpräsentation des Gesamtprojektes mehrsprachig erstellt wird. Hierzu gehört auch die Berichterstattung bzw. das "Tagebuch".
MATERIAL
Sämtliche Informationen werden elektronisch generiert und zur Verfügung gestellt. Ausge-wählte Materialien werden auf einer Projekt-website der interessierten Öffentlichkeit zu-gänglich gemacht.
Für die Projekte werden Einstiegsquellen im Internet durch die Coaches bereit gestellt.
IDEALTYPISCHER ABLAUF
- Einrichtung
eines Kommunikationsforums im Internet, z.B. über eLearning-Software wie Lotus Learning Space. Die Teilnehmer werden gebeten, Ihr Profil anzulegen und in die Funktionen des Mediums eingeführt. Die Coaches werden vorgestellt, es werden ein Help-Forum für technische und inhaltliche Probleme installiert sowie die Projektregeln vorgestellt. Eine entsprechende Vorbereitungsphase der Coaches ist notwendig. Erste Aufgaben für die Videokonferenz werden verteilt, z.B. Vorstellung der Schule, der Klasse, der Stadt mittels Foto & Video. - Kontaktaufnahme & Themenvorstellung
Die Themen/ Arbeitsaufgaben werden zur Einsicht frei gegeben. Nach einer 15-minütigen Einlesephase findet die erste direkte Kommunikation kann mitteles Text-Chat in kleineren Gruppen statt. Die Gruppen werden hierbei durch den Master/Coach zunächst gebildet. Es empfiehlt sich eine Anzahl von max. 10. Teilnehmern. Hierdurch erfolgt eine Annäherung und Auflockerung der Atmosphäre.
Ein weiterer Schritt ist der Voice Chat, welcher zunächst in 2-erGruppen erfolgen sollte. Hier kann ein Lossystem Grunde gelegt wer-den insofern sich noch keine Präferenzen gebildet haben.
Mit der bislang noch unkommentierten Themenvorstellung im Forum sind genügend Kommunikationsansatzpunkte gegeben. - Projektverteilung
In einer gemeinsamen Videokonferenz sehen sich die Gruppen zum ersten Mal. Die Konferenz kann auch den ersten Schritt bilden; dies kann jedoch den Kennenlernprozess erschweren (Überwindung der Passivbarriere). Die Schulen/Klassen werden präsentiert und die Arbeitsprojekte werden durch die Coaches vorgestellt, so dass sich anschließend über die eingerichteten Foren zu den jeweiligen Themen Bearbeiter zusammenschließen können. Dabei sind länderübergreifende Teams von 2 bis 4 Personen zu bilden. - Feste Zeiten
Fixtermine für die Online Kommunikation- und Zusammenarbeit via Text-oder Voice-Chat sowie die Präsentation der einzelnen Projekte mittels Videokonferenz geben eine zeitlichen Rahmen vor. Durch die Terminset-zung werden die Teams auch außerhalb der festen Zeiten individuelle "Verabredungen im Internet" treffen. Es empfiehlt sich ein wö-chentlicher Fix-Termin.
ZEITLICHER UMFANG
- Vorbereitung seitens der Coaches und Einrichtung: 4 Wochen
- Einführung in das Projekt und seine Technologie: 2 Unterrichtsstunden
- Aufgabe: Schul-/Heimatpräsentation: 4 Unterrichtsstunden.
- Kontaktaufnahme: 2 Unterrichtsstunden (Minimum)
- Projektthemenvorstellung und Vergabe: 2 Unterrichtssunden
- Wöchentliches Meeting: Videokonferenz 1 Unterrichtsstunde, Voice-Chat: 1 Unterrichtsstunde
- Präsentation je Projekt: 15- 20 Minuten zzgl. Diskussionszeit (~ 1 Unterrichtsstunde)
- Projektdauer gesamt: mind. 6-8 Wo-chen, davon ~ 20 Stunden Voice/Text-Chat, ~ 10 Stunden Konferenz inklusive Präsentationen sowie 6 Unterrichtsstunden für Vorbereitung und erste Präsentation.